23 sept. 2016

Chapitre 10 : Reine de ECR

Cette année, dans mes temps partagés, au 1er, 2e et 3e cycle, j'enseigne l'éthique et culture religieuse, cette matière mal aimée des titulaires. Pourtant, je pense que je vais bien m'amuser à faire réfléchir les élèves cette année. Comme je n'ai pas de matériel pédagogique prescrit, j'ai fait quelques achats et grâce à des questions ici et là, j'ai découvert que le site web Enseigner avec la littérature jeunesse offre plusieurs activités dans cette matière.

Voici mes premières activités




Mon flash du moment, c'est la «LIE», la ligue d'impro d'Éthique. J'aimerais faire verbaliser les élèves dans certaines situations et pratiquer les divers types de dialogue grâce à des petites minutes d'impro. Je sens de l'ECR sera tout sauf plate cette année!




Chapitre 9 : Règles et enseignement-ortho

Mon dernier passage sur ce blog semble lointain. Mon cheminement depuis la fin de mon baccalauréat s'est dirigé vers l'enseignement-orthopédagogie l'an dernier et cette année également en plus de temps partagés. 

Je vous partage donc d'abord mes règles de classe, simples et coquettes. Il n'y a que quatre, hey oui! Je pense que ça sera plus simple de cette façon, car je me déplace dans 4 classes différentes. L'idée des petits points sur la jute me viens de cet ensemble de lettres gratuites! Je pense bien faire imprimer les lettres B R U I T pour la gestion du calme lors du travail d'équipe. Idée volée sur Pinterest : enlever une lettre chaque fois que le volume est trop fort; et quand il n'y en a plus, c'est le retour à l'individuel.




Finalement, pour finir la journée en beauté à chacun des moments de temps partagé, j'ai décidé d'octroyer un 15 minutes de période de jeux de société ou de création. Je vous laisser également mon document Notebook pour gérer cette période, soit les choix offerts aux élèves et le temps. Je vais essayer de varier les jeux en fonction des intérêts des élèves. Le but est de finir de façon positive et de continuer à travailler en s'amusant.


Pour ce qui est de l'enseignement-orthopédagogique, c'est ma découverte de l'an dernier. J'ai complété l'hiver dernier mon microprogramme dans l'espoir que cela m'aiderait à avoir un contrat plus rapidement. Hey bien, mon souhait a été exaucé et j'ai travaillé dans trois écoles avec une trentaine d'enfants l'an dernier en lecture, écriture, conscience phonologique, motricité fine et mathématiques. Ce fut très gratifiant de voir que j'étais capable d'accompagner les élèves et leur faire vivre des petites réussites malgré leurs difficultés. 

Cette année, c'est reparti! J'ai 6 élèves du troisième cycle pour le moment, une découverte, car j'ai surtout travaillé avec les grands l'an dernier. Je vous présente donc mon tableau de compilation d'information sur mes séances afin de faire un suivi des résultats qualitatifs des élèves d'une rencontre à l'autre et pour m'aider à faire le bilan des apprentissages à la fin de l'année dans mon rapport. 

29 mai 2015

Chapitre 8 : Capsule temporelle numérique

À toi, Valérie du futur, et enseignants lecteurs de cet article.

*** Ce message tient lieu de capsule temporelle ***

En éducation, nos idéaux ont parfois tendance à mourir avec la précarité du début de carrière. Il est vrai qu'en fait, rares sont les enseignants sortants de leur baccalauréat ont immédiatement une classe en sortant de l'université. Les rouages du métier passent donc par la suppléance à la période, à la journée, à la semaine et parfois pour quelques temps (contrat ou remplacement à long terme).

Il lorsque toutes les nouvelles responsabilités nous tombent dans les bras, il nous arrive parfois de nous oublier nous-même, d'avoir à s'adapter aux exigences de la planification et de l'évaluation en plus de nos chers petits élèves (qui s'essaieront à nous tester des semaines durant...) La petite rêveuse en moi, cette enseignante passionnée et motivée, aimerait un jour...


1 - LITTÉRATURE ET LECTURE
  • Une bibliothèque de classe remplie, variée
  • Des livres adaptés au niveau de lecture de mes élèves 
  • L'enseignement des stratégies de lecture grâce à la littérature
  • Les 5 ou 3 au quotidien (dans le but de faire des cliniques de groupe/individuelles)
  • La planète des Alphas (méthode multisensorielle pour l'entrée dans la lecture)


2 - MATHÉMATIQUES 
  • Ateliers MATH / Math au quotidien
  • Math calendrier (des mathématiques en routine à partir de la date)
  • Math spiral (Des notions retravaillées et maîtrisées)
  • Manipulation et dessins
  • Chaque élève à sa boîte de mathématiques (matériel/tableaux)


3 - GRAMMAIRE ET ÉCRITURE 
  • Grammaire à partir du mot du jour de l'enseignant
  • Grammaire à partir des textes libres et des compositions des élèves
  • Période d'écriture quotidienne 
  • Grammaire en 3D
  • Récit en 3D
4 - ECR / UNIVERS SOCIAL / SCIENCES / ARTS
  • Activités signifiantes
  • Décloisonnement et interdisciplinarité
  • Des projets ou des pièces de théâtre en univers social
  • Des grands qui prennent en note les idées des petits (1er cycle) en ECR
  • Philosophie pour enfant (Lipman)

5 - GESTION DE CLASSE ET ORGANISATION 
  • Question du jour avec les aimants (présences)
  • Jumelage entre élèves (pour faire les sacs, absences)
  • Classe inversée 
  • Ateliers 
  • Entrepreneuriat
  • TNI
  • Ipad
  • Racines de l'empathie
  • Yoga
  • Méditation
  • Brain Gym
  • Horloge des dyades (pour les équipes) 
  • Plan de travail (Je dois / Je peux) 
  • Coin «Acalmie» 
  • Renforcement positif - Messages post-it et privilège de groupe
  • Conseil de coopération 
  • Pairage entre plus jeunes et plus vieux à l'école (et activités conjointes)

Je rêve de relire cette capsule dans 50 ans et de réaliser que...
  • Les enseignants travaillent à 2 ou décloisonnent régulièrement
  • L'évaluation des élèves est faite lorsqu'ils sont prêts
  • L'évaluation sommative n'est pas la priorité
  • Les techniciennes et les orthopédagogues sont plus nombreuses et présentes
  • Les ratios de classe sont petits (15 à 20 élèves) 
  • Les enseignants sont des professionnels reconnus par la société
  • L'éducation est la valeur la plus importante aux yeux du gouvernement

Chapitre 7 : Quelques activités en arts

Il m'arrive de créer des activités pour mes périodes de suppléance. En voici 3 et les consignes et exemples sont fournis. Pour l'activité des empreintes, vous trouverez le fichier Notebook.

LE BONHOMME DE NEIGE VU DE HAUT

1. Faire un fond à la peinture à l'eau.
2. Tracer des flocons au pastel gras.
3. Découper 3 cercles concentriques.
4. Tracer le contour en pastel gras et étaler vers l'intérieur.
5. Découper 1 nez orangé.
6. Découper 2 branches pour faire les bras.
7. Découper 2 rectangles comme foulard.
8. Découper 2 boutons, un sourire et 2 yeux.
9. Coller les 2 boules du bas.
10. Coller le foulard (en V).
11. Coller la tête.
12. Coller les boutons et le sourire.







LES COEURS QUADRILLÉS

1. Tracer un coeur au crayon de plomb.
2. Tracer 6 lignes verticales concourantes (pas parallèles).
3. Tracer 6 lignes horizontales concourantes (pas parallèles).
4.Tracer au sharpie large ou au feutre noir.
5. Colorer l'intérieur du coeur et l'extérieur :
Au feutre, peinture, pastel gras...

INT - Blanc et noir / EXT- 3 ou 3 couleurs vives
INT - 2 couleurs / EXT - 2 couleurs
INT - 2 ou 3 couleurs vives / EXT - Blanc et noir









LES CRÉATIONS AVEC LES EMPREINTES DE TOUS


1. Fond blanc ou au pastel sec.

2. Création au plomb et ensuite au sharpie pointe fine.
Voiture, bicyclette, maison volante
Machine à gomme, arbre, amoureux et ballons
Cupcake, bouquet de fleurs

3. Chaque élève vient mettre son empreinte
Encre, gouache ou feutre


13 avr. 2015

Chapitre 6 : Autorégulation et habiletés sociales

Que l'on le veuille ou non, un de nos mandats en tant qu'enseignants et éducateurs préscolaire est d'amener nos élèves à vivre en société, ou dans d'autres mots, à régler leurs (multiples) conflits de façon autonome. 

Quelle tâche colossale, ô complexe - encore plus qu'enseigner l'addition, selon moi - car il faut amener l'élève à prendre conscience de ses émotions, mais aussi à comprendre ce que vit l'autre. 

Dernièrement, j'ai appris à nommer aux élèves les émotions vécues, mais aussi à leur faire comprendre l'émotion vécue chez l'autre. Cette réflexion m'est venue dans le cours Attitudes de l'enseignant et stratégies compensatoires. Aussi simplement que : 

- Je comprends que tu es en colère, explique-moi ce qui s'est passé...
- Je vois que tu es triste,...

ET 

- Ce que je comprends, c'est que... mais il faut aussi que tu comprennes que (émotion, geste de l'autre enfant).

ET 

- Amener le retour au calme et les fameuses excuses. 


Ça, c'est lorsque je suis présente. Alors, il faut amener peu à peu les élèves à vivre ce processus de façon autonome. Voici quelques outils pour vous : 

1 - Feuille d'accompagnement au retrait (interne ou externe à la classe) ou isolement suite à un conflit plus grave. Il y a la version où l'élève doit encercler et la version où l'élève doit écrire dépendant du niveau de l'enfant. 

Avec dessin                            Avec lignes pour écrire

Chapitre 5 : Améliorer son organisation et sa gestion de classe

À l'Université du Québec à Trois-Rivières, en chacun des stages importants, nous avons un cours favorisant la pratique réflexive appelé «Identité professionnelle». Lors du deuxième, j'ai décidé de travailler sur la compétence 6, gestion de classe, plus précisément sur les comportements à risque. Je vous partage mon recueil, travail de session. 

Vous trouverez :


  • La liste d'or des comportements à adopter en tant qu'enseignant
  • La liste d'une organisation efficace de l'espace et des routines
  • La liste des types d'élèves, des exemples concrets et des pistes d'interventions
  • La liste des situations problématiques les plus typiques et des pistes d'intervention
  • Des outils pour encadrer le comportement d'un élève
  • Des outils pour favoriser la réflexion lors de conflit ou de période de retrait
  • Le sociogramme
  • Et plus encore
Je viens de jeter un dernier coup d'oeil avant de vous le partager, et je suis bien fière de voir ce que j'avais accompli 3 ans plus tôt. Je crois qu'il s'agit de mon travail de session le plus signifiant.


Suite au cours que je suis actuellement (dans le but de compléter un micro-programme en orthopédagogie), j'ajouterais que le lien de confiance créé avec les enfants est primordial. Alors lorsque ça tourne plus mal en suppléance, il faut arrêter de s'en mordre les doigts et de ne plus dormir la nuit, car les élèves testent sciemment nos limites. Il faut se faire confiance, se rappeler pourquoi nous aimons enseigner et vivre au moins un moment «Wow!» par jour pour se rappeler nos bons coups. 





22 oct. 2014

Chapitre 4 : Opportunités et organisation

Le passage du statut d'étudiante à celui d'enseignante professionnelle vient avec de longues périodes d'accalmie professionnelle si les remplacements, les appels sporadiques ou les contrats ne viennent pas. Mon prochain article visera à aiguiller celles qui désirent continuer à s'épanouir malgré le manque de travail.

L'aide aux devoirs (tutorat en privé)

Parlez dans votre entourage que vous êtes intéressés à travailler avec des élèves. Que ce soit simplement pour les aider dans leurs devoirs ou pour leur fournir des activités ou une rééducation plus précise, ces contacts un à un - qui ressemblent à de l'orthopédagogie - sont très stimulants. Une fois que vous avez trouvez un élève, le mot se passe rapidement, que ce soit entre les parents ou à l'école. De mon côté, j'ai la chance d'être également entraîneure de patinage artistique et d'être connue dans une autre communauté, ce qui m'a aidé à trouvé une clientèle pour du tutorat ou de l'aide aux devoirs en privé. L'an dernier, j'avais 2 élèves de première année, 2 au secondaire - dont un en cheminement individualisé et une en 2e année. L'été dernier, j'ai suivi une élève en mathématiques afin de favoriser son retour à l'école et avec son orthopédagogue en septembre. Et cet automne, j'ai toujours une élève au secondaire et deux anciennes élèves du primaire de l'an dernier. Le fait de suivre des élèves, de créer un contact particulier avec eux et leurs parents est intéressant et c'est aussi un moyen d'expérimenter des interventions et de créer un matériel. Cette année, j'ai commencé de façon professionnelle en adressant également une lettre au titulaire de l'élève (ou à l'enseignant de la matière difficile au secondaire) pour indiquer l'accompagnement que je fais auprès de ces élèves. Les petits pas réalisés auprès de mes 3 élèves sont assez valorisants!

L'aide aux devoirs scolaire

Lorsque vous passez dans les écoles pour donner vos cartes en début d'année, vous pouvez aussi signaler que vous êtes aussi intéressés à faire de l'aide aux devoirs. Ainsi, en ayant les pieds dans une école, vous pourriez être approchée pour des contrats ou des tâches pédagogiques en cours d'année. L'aide aux devoirs amène l'enseignante qui s'en occupe à établir des routines de travail, à gérer un petit groupe d'élève en difficulté bien souvent et à donner des mini-leçons aux élèves. Je suis souvent bien heureuse après l'heure passée auprès de mes 6 élèves de première année lorsque je réalise qu'ils ont le soutien d'une enseignante et que je leur ai donné un petit plus. Et comme les contrats ne pleuvent pas dans ma commission scolaire, c'est un mandat intéressant et enrichissant à accepter. 

La littérature jeunesse

Les livres sont une banque de créativité, des outils d'enseignement merveilleux pour les stratégies de lecture et pour stimuler l'écriture. On peut en trouver à bas prix dans les Dollorama (même parfois des livres de grandes maisons d'édition), Costco, Canadian Tire et Wal-Mart en plus des ventes de livres au poids. Et ensuite, vous pouvez apportez des livres de blagues, des Monsieur Madame, des albums, des Où est Charlie? et quelques romans lorsque vous faites de la suppléance, ce qui fait le bonheur des élèves. Et lorsque j'aurai ma classe, je serai en mesure de me créer une belle bibliothèque ainsi que des paniers gradués pour la lecture à soi des 5 au quotidien ainsi que la lecture en tandem.

Les achats impulsifs

Parfois, faire quelques achats ne fait de mal à personne. Lorsque je n'enseigne pas, je me monte du matériel, des activités

1. Les crayons effaçables à sec et les tableaux blancs
2. Les livres
3. Les cahiers d'exercices (chez Dollorama ou au Costco à moitié prix)
4. Les crayons (stylos, plomb, marqueurs...)
5. Jeux éducatifs
7. Trousse de matériel (Planète des alphas, cartes d'activités pour la maternelle...)
8. Livres pédagogiques (5 au quotidien, Grammaire en 3D...)
9. Une plastifieuse - et les pochettes de plastification (pour garder le matériel longtemps).
10. Un Time Timer (pour faire visualiser le temps aux élève lors des routines).


Un brin d'organisation

Et avec tout ce beau matériel et les départs précipités pour enseigner ou vers votre 2e ou 3e emploi, il reste la question de l'organisation de tout ce beau matériel. Un bureau bien rangé est invitant et motivant. De mon côté, je pourrais toutefois dire que le fouillis exprime l'effervescence de mon esprit! J'ai donc dû me trouver une façon d'optimiser mon espace bureau dans ma nouvelle maison.